115年第一次諮詢委員會議

撰寫: 施亦瑾、Annie Liu / 攝影: Annie Liu、施亦瑾

本次會議於115年2月12日展開，集結來自西魯凱、東魯凱、下三社的多位部落族人、國小教師、退休教師及研究學者，共同討論115年度知識中心執行規劃及民族教育推動方向。

會中針對今年度原住民族委員會對於知識中心之執行規劃與期待，展開深入且具體的討論。中心主持人巴清雄老師偕同研究助理團隊，向委員們系統性說明歷年執行成果，包括課程發展、知識資源整合、部落參及機制建構等面向，並進一步提出今年度的重點規劃。此外，知識中心目標作為部落、學術圈、學校與政府機關等多方面橋樑，致力於串聯多方資源，協助第一線教師在設計教材與教案時，不僅能獲得充分的文化知識支持，也能確保內容的正確性。考量到各部落在歷史脈絡、文化內涵與語言使用上的差異性，會中一致認為，唯有持續深化與部落的合作關係，才能真正落實具有在地性與主體性的民族教育，亦是本年度的重要推動方向。

此外，會議亦安排各校代表分享目前推動民族教育的具體成果與實務經驗。儘管知識中心肩負協助中小學發展民族教育之任務，但各校早已累積豐富且具特色的教學實踐。例如，達魯瑪克民族小學強調跨世代共學，透過長者與學生的互動，讓文化知識在生活中自然傳承，並結合跨學科課程設計，使文化融入語文、藝術與生活領域之中；青葉國小則以傳統歌謠為核心，發展出兼具語言學習與文化認同的教學模式；霧臺國小積極與部落合作，並以象徵魯凱族精神的「百合」為課程主軸，建構完整的文化學習架構；而茂林國小則與大學端合作進行教案研發，結合學術研究與教學實務，展現跨界合作的可能性。這些多元且具體的成果，不僅展現各校的創新能量，也提供知識中心未來推動工作的寶貴基礎。因此，中心未來將以「盤點既有成果、深化支持機制」為原則，在尊重各校發展特色的前提下，提供更具策略性的資源整合與專業協助。

本中心今年也期望透過持續性舉辦研討會、知識蒐集與數位典藏，展現魯凱族多元文化記憶。相關成果將不僅停留於資料保存，更將透過與多納國小及達魯瑪克實驗教育學校校慶活動的結合，展示魯凱文化，讓文化知識回到孩童生活之中。同時，我們也將持續積極與部落合作，希望能充分納入部落的聲音與記憶。

綜合本次會議討論，與會者凝聚共識，未來期待透過教師共備、跨校共學、及跨領域合作等多元策略，共同推動民族教育的深化與發展。讓魯凱族文化知識得以在當代教育體系中持續流動與再生，使魯凱文化得以長遠傳承、歷久彌新。

本計畫主持人Rungudru Pacekele巴清雄老師向與會者說明本計畫

霧台國小研發組Gilagilau柯金龍主任

青葉國小 Kaliskes杜淑娥老師分享青葉民族教育

阿禮部落傳統領袖 Lavuras Abaliwsu包基成

達魯瑪克傳統領袖 Drangalro Labaliyoso古昌弘

達魯瑪克部落會議Tanubak Lataragay潘王文賓主席

茂林國小主任 陳麗蘭老師

國小退休校長 Aruway Thabula 陳勝

國立體育大學助理教授 Camake Balimodai 巴唐志強

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